做完前7道选择题，后面的难度就提了上来，变成了中高难度的题型。
这种一眼看上去，可以当成解答题来做的题目，硬算是种很笨的方式。
毕竟正确答案都在选项中，用排除法是最快的、最省力的。
以前苏白听别人问数学好的同学选择题怎么做到完全正确的原因时。
给他最深刻印象是那位同学的一句话。
“我是猜着来做的。”
以前不明白，现在的苏白倒是懂了。
选择题确实需要“猜”着来做。
……
1考场。
程予安很快把选择题和填空题做完。
也就最后一题让他废了点时间，其他题目，难度对他来说不大。
但程予安对比之前的卷子，可以肯定，难度确实提升了些。
看看旁边的人就能明白了。
大多数人都皱着眉头，个别几个已经开始烦躁地抓着头发了。
想到昨天校长和他说的话。
程予安很快把心思放在卷子上，翻到了第二面。
1考场考生都是一个班的学生，周围的学生听到声音，不由地朝程予安的方向看了眼。
“做自己的，不要看别人。”
孙建安身边的老师熟练地来了一句，压下了躁动的教室。
孙建安倒是很淡定，他来的这段时间，对程予安还算比较了解，知道前面的题目对他来说不算什么。
一直稳稳地坐在讲台上。
等到程予安开始咬笔头，孙建安才站起身，走了下去。
程予安已经做到了最后一题。
这道题是他出的入门级别的竞赛题目，对只学了一个月数学的学生来说，确实超纲了些。
但其实不算特别难。
出这道题，主要是为了检验一下学生的代数与几何的互译能力。
这是竞赛题目区别于一般题目最重要的一个点。
察觉到孙建安走到自己旁边，程予安本来就有些迷糊的脑子就越发沉重了。
前面的几道题目计算量不小，做到这里的时候，程予安的精力就不太够了。
程予安因此想了好一会儿，才理清了思路。
第一步是换元。
第二步……
孙建安看着程予安的步骤，略微有些失望。
中规中矩的方式，这种方式很稳当，不容易在大方向出错，只要计算不出错，注意些细节就可以了。
没朝着他设想的方向，转化为几何的形式去解题。
孙建安评价了一句。
接着看下去。
直到程予安写完，孙建安才离开这里。
大体上是没错的，只是在细节上出了个错误。
会因此扣点步骤分。
想到可能是自己给的压力太大了，孙建安就主动走了出去。
另一边。
苏白也刚好做到这道题。
他现在有一种兴奋的感觉。
一是头疼的老毛病没有了，一口气做到这里，思绪依旧清晰，没有一点疲累。
二是他的努力没有白费，这些题目他做的很流畅，就像水流一样，笔尖丝毫没有停顿的感觉。
用一种不恰当的比喻就是六年级学生做了一份一年级的数学试卷。
这种兴奋感，让他在看到最后一道题目的时候立马就来了思路。
苏白在草稿纸上画出了一个平面直角坐标系。
接着根据题目中的信息，将式子中的每一个信息，转化成了几何形式，画在了坐标系上，题目要考察的点，通过这种转换，一下子就变得清晰明了。
苏白看着这个图案，都能揣测出题老师的意图，哪些是易错点，哪些是难点等等。
根据得到的信息，苏白将其代入对应的公式里，很快就把题目解了出来，在试题卷上写下一个粗稿。
仔细检查过后，确定没有问题，苏白才把试卷上的步骤，誊抄在答题卡上。
他觉得最后一题，比前面的填空题还要简单。
只要找到解题思路，很快就能得到答案。
……
数学考试，明明是与英语差不多的时间。
但只要认真做就会发现，数学那120分钟简直就是转瞬即逝。
考试结束。
孙建安回到教室，他拿起程予安的答题卡看了眼。
他依旧没有把这个条件点补上。
“可惜了。”
孙建安喃喃了一句，和另一位老师把试卷收起来。
走出教室的时候他看到了两个熟悉的人影。
苏白？……和他的粉丝。
孙建安回忆起这个名字，正好看到几个人围到他身边，对答案的样子。
不由来了兴趣。
想到自己的身份，去和一群学生抢卷子有些不合适。
于是转身走向了二楼。
自己之前出于好奇，了解过苏白，也看过苏白的分班。
记得是在7考场。
离得不算远，正好去看看。
万一这位学生能给他一个惊喜呢？
作者有话说：
无