两人走进房间。林雪舟搓了搓手，似乎难以启齿。
“那个……孙处长……找你谈话了？”他终于问道。
“嗯。”舒染给自己倒了杯水，也给他倒了一杯，放在桌上。
林雪舟接过水杯，没有喝，低着头：“我……我知道这个安排，对你可能不太公平。启明小学是你一手创办的，所有的基础都是你打下的。我……”
他抬起头，眼神里带着困扰：“我伯父确实希望我能在这个岗位上得到更多锻炼，但我从来没想过要……要抢夺你的成果。我只是……只是觉得，也许我们可以一起，把这件事做得更好。”
舒染看着眼前这个年轻的男人，他有着知识分子的清高和理想主义，但也并非全然不通人情世故，至少此刻，他表现出了他的愧疚和坦诚。
她忽然觉得，和林雪舟这样的人共事，或许并没有想象中那么糟糕。至少，他比那些表面一套背后一套的人要强。
“林老师，”舒染开口，声音缓和了许多，“你不用觉得抱歉。组织的安排，我们个人服从就是了。孙处长也说了，我们各有所长，分工协作是为了把工作做得更好。”
她顿了顿，看着他的眼睛，语气变得认真起来：“我只有一个要求，无论怎么规划，都不能脱离畜牧连的实际，不能脱离孩子们和职工群众的真实需求。那些花架子的东西，在这里行不通。”
林雪舟连忙点头：“这个我明白！你的汇报给我很大触动。我承认，我之前有些想法确实太理想化，脱离实际。以后在制定规划时，我一定充分尊重你的意见，尤其是基层实践这一块。”
他的态度很诚恳。舒染点了点头：“那就好。具体教学工作、扫盲班和牧区联络，我会负责好。需要什么材料，或者需要了解什么情况，你随时可以找我。”
这算是初步达成了工作上的默契。
林雪舟明显松了口气，脸上的神色轻松了不少：“谢谢你，舒染同志。那……我就不打扰你休息了。”
他放下没喝的水杯，起身告辞。
走到门口，他犹豫了一下，回头说：“陈特派员他已经回连队了。”
舒染愣了一下，随即“嗯”了一声，表示知道了。
林雪舟离开后，房间里恢复了安静。舒染走到窗边，看着外面。陈远疆回去了，居然没来和她告别。不过，这倒也符合他的风格。
她摸了摸桌子上那个他留下的军用水壶，冰凉的触感让她纷乱的心绪渐渐平复。
她在师部的任务基本完成，归心似箭。
两天后，舒染接到了返回畜牧连的通知。师部对示范点的正式文件还没有下达，但她可以先行回去，维持学校的正常运转。
回去的交通工具，依然是一辆往各连队运送物资的敞篷卡车。舒染抱着简单的行李，爬上了车厢，找了个靠边的位置坐下。
卡车颠簸着驶出师部，熟悉的戈壁滩再次映入眼帘。与来时的心情不同，此刻的舒染，少了几分忐忑，多了几分坚定。
风吹起她的头发，她眯着眼，看着远处天地交接的辽阔线条，心里盘算着回到连队后要做的事情：孩子们的学习进度、扫盲班妇女们的识字情况、牧区教学点的推进、还有……那个人。
想到陈远疆，她的嘴角不自觉地扬起。那个沉默寡言，却会用行动表达一切的男人。
第108章
卡车在颠簸中前行, 离畜牧连越来越近。
她已经能看到连队那片低矮的建筑轮廓，还有那面在坡上飘扬的五星红旗。
就在卡车快要驶入连队路口时，舒染看到路边的坡地上, 一个熟悉的身影正牵着马站在那里。
是陈远疆。
他像是恰好巡逻到此，又像是……早已等在这里。
卡车减速, 准备拐弯。陈远疆的目光落在了车厢里的舒染身上。
他没有挥手，也没有喊叫，只是站在那里, 身姿挺拔，静静地望着她。
舒染扶着车厢挡板站起身，也望着他。
距离渐近，她能看到他军装上的尘土, 看到他被风吹得有些凌乱的头发, 和他那双深邃的眼眸。
卡车驶入连队, 他的身影被房屋遮挡, 消失在视线里。
但舒染知道, 他就在那里。
卡车在连部门口停下, 舒染拎着行李跳下车。早已得到消息的石头、栓柱等一群孩子呼啦啦地围了上来，七嘴八舌地叫着“舒老师回来了！”“舒老师, 我们想你啦！”
许君君、王大姐、李秀兰也笑着迎了上来，接过她手里的东西。
“可算回来了！路上辛苦了吧？”
“没事儿。”舒染笑着摸摸孩子们的头, 看着眼前一张张熟悉的笑脸，心里被填得满满的。
她抬头, 看向陈远疆刚才站立的方向, 虽然已经看不到人，但她知道，他一定在某个地方, 注视着她，守护着这片土地，也守护着她。
回到畜牧连的舒染，迅速投入到熟悉的工作节奏中。师部之行仿佛一场短暂的梦，梦醒了，她依然是那个舒老师。
连队里似乎一切如旧，又似乎有些微妙的变化。孩子们见到她更加亲热，家属们打招呼时笑容里多了几分真切的敬佩。赵卫东看到她，依旧是那副“生产为重”的表情，但眼神里的挑剔似乎少了一点。连马连长见到她，都会主动问一句：“舒老师，学校有啥困难没有？”
这种变化，舒染心知肚明，源于她在师部汇报的成功，也源于那份尚未正式下达、但风声已经传开的“分工安排”。
林雪舟比她晚两天回来。他带回了师部教育科下发的征求意见稿，里面果然强调了规范化、系统性和理论提升。林雪舟显得干劲十足，一头扎进了连部给他腾出的一间小办公室，开始起草畜牧连示范点的“三年发展规划”。
舒染对此不置可否。她照常上课，管理扫盲班，定期去牧区。只是，在教学中，她开始有意识地引导孩子们进行更系统的归纳总结；在扫盲班，她加入了更多与连队生产、生活密切相关的实用文书教学，比如简单的工作汇报；去牧区时，她不仅教孩子，也开始尝试用更简单直白的方式，跟牧民他们聊聊文化交融。
她在用自己的方式，既配合着规范化的大方向，又牢牢抓住实用性这个根。
这天下午，舒染正带着孩子们在教室外清扫落叶。深秋的戈壁滩，风已经带上了凛冽的寒意。
陈远疆骑着马从连部方向过来，马蹄声由远及近。他勒住缰绳，停在离学校不远的路边，目光扫过正在忙碌的舒染和孩子们。